2025.12.15

200万円の呪いから親子を解放する、たった一つの方法

1.これは他人事ではない。「200万円の叫び」が突き刺さる理由

先日、Yahoo!ニュースに掲載されたLASISAの記事が、X（旧Twitter）で8万件以上の「いいね」を集め、大きな反響を呼びました。

「落ちたらお前が200万払えるのかよ！」
小6男子の叫びにネット震撼…中学受験を控えた子どもたちの“異常すぎる日常”とは
（LASISA, Yahoo!ニュース）
https://news.yahoo.co.jp/articles/d5df2179a9bd188fb6829d175f4c4f9b32fef475

記事によると、
中学受験を控えた小学6年生の男子が、家庭科の授業中に隠れて塾のテキストを解いていました。
それを注意した教師に向かって、半泣きで投げつけた言葉が、とても衝撃的でした。

「じゃあ、これで落ちたらお前が200万払えるのかよ！」

この「200万円」という数字は、
小4〜小6の3年間、大手進学塾に通った場合の費用（約200〜300万円）とほぼ一致すると言われています。

ここで多くの親御さんがゾッとしたのは、

「特殊な家庭の話」ではなく
「うちの子も、いつか同じことを叫ぶかもしれない」というリアルさ

ではないでしょうか。

「これだけお金をかけているのだから、受かってほしい」
「ここまで頑張らせてきたのに、落ちたらかわいそう」

そんな親としてはごく自然な思いが、
時間をかけてじわじわと形を変えていくと、
やがて「200万円の叫び」になる——

この記事は、そのことを私たちに突きつけています。

そしてこの問題は、
ある一部の熱心すぎる家庭の話ではありません。

塾代
模試代
夏期講習・冬期講習
志望校別特訓……

中学受験というシステムに乗った瞬間から、
すべての受験家庭が陥りうる未来の姿でもあります。

2．なぜ子どもは「200万円」を叫んだのか？

ここからは、LASISAの記事の内容を踏まえつつ、
この叫びの背景にあるものを、少し冷静に分解してみます。

2-1．親の不安の伝染：「投資額＝自分の価値」という歪んだ自己認識

記事中では、こう指摘されています。

200万円は、本来「子どもが知る必要のない大人の事情」
それが12歳の口から咄嗟に出たのは、
日常的に「これだけお金がかかっている」「落ちたら無駄になる」といったプレッシャーを浴びてきた証拠だろう

つまり、

親の不安
　↓（言葉・表情・ため息）
子どもの自己認識

という「不安のバトンリレー」が起きている、ということです。

親の頭の中には、こんな本音が渦巻きます。

「こんなお金をかけて、本当に報われるんだろうか」
「この子が将来自立できるか不安でたまらない」

これは、子どもを思うからこその、不安です。
しかし、その不安が

「こんなにお金かけてるんだから」
「落ちたらどうするの」

といった言葉や態度で漏れ続けると、
子どもは次第にこう感じるようになります。

「この200万円分の成果を出せなかったら、
自分には価値がないのかもしれない」

「投資額＝自分の価値」。
その極端な形が、あの一言です。

「（200万円を無駄にした人間だと思われたくない。そんなの、耐えられない）」

だからこそ、あの叫びは単なる「生意気な反抗」ではなく、
自分の存在価値を守ろうとする、ギリギリの防衛反応にも見えます。

2-2．逃げ場のない日常：「尾行事件」に象徴される監視の空気

LASISAの記事では、東京都千代田区で起きた「尾行事件」も紹介されています。

公立小学校でもクラスの約8割が中学受験をする激戦区
受験することをクラスメイトに隠していた男の子が、
塾に行く途中で本当に尾行され、ビルの前で問い詰められる
とっさに「歯医者」と嘘をついて逃げたが、
友達には「絶対ウソだろ！受験だろ！」と笑われた

一歩引いて見ると、なかなか強烈な光景です。

「どこの塾か」「どのクラスか」「志望校はどこか」が、
子ども同士のステータスであり、時には監視対象になっている
受験する側も、受験しない側も、
互いをその基準で測る空気から逃れられない
結果として、
学校・塾・家庭が、全部「試験会場」になってしまう

こうなると、子どもたちには「素の自分に戻れる場所」がほとんどありません。
ニュースのタイトルにある異常すぎる日常とは、
まさにこの「逃げ場のなさ」を指していると言えるでしょう。

2-3．努力の空回り：「模試後の暴走」「夜中の幻覚」

記事には、SNSに寄せられた限界エピソードも紹介されていました。

秋の模試で偏差値が10下がり、
「勉強なんかクソくらえ！」と皿を投げて暴れた小6
1日12時間の勉強を強いられ、
「問題が追いかけてくる……」と夜中に幻覚を見て倒れた小6女子
神社で「落ちたら家を出る」と本気で誓わされ、
嘔吐し、それ以来神社がトラウマになった元受験生

これらは、本来なら即・専門家レベルのSOSです。
にもかかわらず、
「過熱する中学受験のリアル」として、どこか「あるある」のように紹介されてしまう。

ここで問題なのは、

「時間を増やせば結果が出る」という昭和型の根性論が、
そのまま令和の子どもに適用されていること
「何時間やったか」だけがクローズアップされ、
「どの力が、どう伸びているのか」が全く見えないこと

暗闇の中を、ゴールも分からないまま全力疾走している——
そんな頑張り方が、
心と体をすり減らす「努力の空回り」を生んでいます。

3．「200万円の呪い」の正体は、不確実で見えないシステム

では、この「200万円の呪い」の正体は何でしょうか。

3-1．問題は「金額」そのものではない

中学受験にかかるお金は、
塾・講習・模試・交通費・教材費などを含めると、
3年間で200〜300万円前後になることが多いと言われます。

ここでの本質は、

200万円そのものが高いか安いか
ではなく、
「200万円かけても、何が、どれだけ伸びたのかが見えにくい
「200万円かけても、合格するかどうか分からない

という、「高額 × 不確実 × 不透明」なシステムになっている点です。

この不透明さが、

「本当にこれでいいのか」
「もっとお金をかけるべきなのか」
「やめたら全部無駄になるのでは」

という、親の慢性的な不安を生み出します。
その不安が、冒頭の小6男子のような叫びとなって噴き出す——
これが「200万円の呪い」の正体です。

3-2．本来、中学受験で得られるはずの価値とは？

とはいえ、中学受験をすることで得られる価値も確かにあります。

計画的に学ぶ力
集中力
知識量
目標に向かって努力する経験

これらは、どれも素晴らしいものです。

しかし問題は、
「合格」という一点でしか価値が測られない瞬間、
そのすべてが「ゼロか100かのギャンブル」になってしまうことです。

本来、中学受験は、
「人生の土台となる力を鍛えるためのプロジェクト」
であるべきです。

にもかかわらず、
私たち大人の側が、
「偏差値」「合格実績」「投資額」だけに意識を奪われてしまうと、
そのプロジェクトが「親子を追い詰めるゲーム」に変わってしまいます。

4．今の子どもたちに本当に必要な力とは？

ここで、一度立ち止まって考えたいのが、

「そもそも、今の子どもたちにとって
本当に必要な力、本当に大切なものとは何か？」

という問いです。

AI、少子高齢化、グローバル化…。
親世代とはまったく違う前提の中で、
子どもたちはこれからの社会を生きていきます。

ロジカルAIスクール（ロジスク）で私たちが大事にしているのは、
次の4つの力です。

4-1．自分で考える力（思考力）

「先生が言ったから」
「みんながそうしているから」

ではなく、

「なぜそうなるのか？」
「自分はどうしたいのか？」

を、自分の頭で考える力です。

中学受験の勉強は、本来この力を鍛えるチャンスです。
しかし、
「とにかく正解を早く出すこと」だけに偏ると、
“思考の省略”ばかりが上手くなってしまう危険があります。

4-2．言葉にする力（言語化）

AI時代において、
「何を知っているか」よりも重要になるのが、

「何を考えたのか」
「なぜそう思ったのか」
「それをどう言葉にして、人に伝えるのか」

という言語化の力です。

ロジスクでも、AIを使った探究の中で
「自分の考えを3行でまとめて発表する」
「相手の意見に“なるほど＋一つ質問”で返す」
といった練習を繰り返します。

この力が育っている子は、

先生やAIに“うまく質問できる”
自分の弱点を“ちゃんと説明できる”

ので、結果として伸びるスピードが速くなります。

4-3．試行錯誤する力（失敗から学ぶ力）

AI時代のキーワードは、
「完璧よりも、試行錯誤」です。

まずやってみる
失敗する
何が悪かったかを振り返る
改善して、もう一度やってみる

このサイクルを回せる子は、
AIの力もどんどん引き出せるようになります。

逆に、

「一度で完璧にやらなきゃ」
「失敗＝怒られること」

という価値観が強すぎると、
AIにも質問できず、
「分からない」を隠すのが上手い子になってしまいます。

4-4．自分の人生を選ぶ力（主体性）

最後に、根っこの部分として大切なのが、
「自分で選ぶ」主体性です。

受験する／しない
どの学校を目指すのか
どんな学び方が自分に合っているのか

子どもが小学生のうちは、
もちろん親が舵を取る場面も多いでしょう。

それでも、どこかのタイミングで

「これは、お父さんお母さんのための受験じゃなくて、
あなた自身の人生のための選択なんだよ」

というメッセージを渡してあげる必要があります。

そのためには、
「偏差値」とは別軸の“価値”を、家庭の中に持っておくことが欠かせません。

新しいことに挑戦する姿勢
自分の意見を言ってみる勇気
人の役に立とうとする気持ち

こうした人間としての土台こそが、
AI時代を生き抜くうえでの最大の武器になると、私は考えています。

5．ChatGPTは「全部やってくれる魔法」ではなく、この力を育てる道具

ここまで読んでいただいたうえで、
ようやくAI（ChatGPT）の話になります。

AIは決して「全部やってくれる魔法の杖」ではありません。
しかし、使い方を工夫すれば、
先ほどの4つの力——

自分で考える力
言葉にする力
試行錯誤する力
自分の人生を選ぶ力

を育てる非常に強力な「道具」になります。

5-1．子どもにとってのChatGPT

● 絶対に怒らない「家庭教師」

「この問題のどこが分からないのか、自分なりに説明してみます。
間違っていても怒らないので、ゆっくり聞いてください。」

とプロンプトを入れてから質問させると、

自分の言葉で説明する
分からない部分を自覚する

という考える・言語化する練習になります。

● 弱点をピンポイントで克服する「専属コーチ」

「最近間違えた算数の問題の特徴は、
・比の文章題
・速さの文章題
・図形の応用問題
です。
これらを集中的に克服するための1週間の勉強計画を、1日90分以内で作ってください。」

といった使い方をすれば、

自分の弱点を把握する（メタ認知）
限られた時間で、どこに集中すべきかを考える

という、主体的な学び方につながります。

● 勉強を「自分のゲーム」に変えるエンジン

「鎌倉時代の人物と出来事を覚えたいので、
僕が主人公の物語にして説明してください。」

「理科の状態変化の単元を、4択クイズ10問にして出題してください。」

こうして「遊び」を混ぜることで、
工夫して学ぶ力が育ちます。

5-2．親にとってのChatGPT

● 深夜のカウンセラー

「中学受験をさせている母親です。
塾代と成績のことで不安がいっぱいで、
正直、子どもにイライラしてしまう自分も嫌です。
この気持ちを整理し、少しラクになる考え方を一緒に考えてください。」

と打ち込むだけで、

感情を言葉にすること
自分を俯瞰して見ること

の手伝いをしてくれます。
親が少しラクになることは、
結果的に子どもの安心にも直結します。

● 冷静な軍師＆家計コンサルタント

「この冬、志望校別特訓（約20万円）をすすめられました。
本当に必要かどうか判断するために、
塾の先生に確認すべきポイントと質問リストを作ってください。」

こうした使い方をすることで、

「全部申し込まないと不安」から
「必要なものを選び取る親」へ

と、親自身の主体性を取り戻すことができます。

6．まとめ：「200万円の呪い」を解く鍵は、何を伸ばしたいかを決めること

最後に、ポイントを整理します。

小6男子の「落ちたらお前が200万払えるのかよ！」という叫びは、
特殊な家庭の話ではなく、
中学受験というシステムが生み出した構造的な声でもある。
背景には、
- 親の不安の伝染
- 逃げ場のない日常（尾行事件など）
- 根性論だけの長時間勉強＝努力の空回り
  がある。
本当の問題は、
「200万円」という金額そのものではなく、
「高額 × 不確実 × 不透明」なシステムに親子が飲み込まれていること。
だからこそ、
「今の子どもたちに本当に必要な力は何か？」
を一度立ち止まって考える必要がある。
- 自分で考える力
- 言葉にする力
- 試行錯誤する力
- 自分の人生を選ぶ力
ChatGPTをはじめとするAIは、
これらの力を育てる道具として使うことで、
中学受験を
- 「親子を追い詰めるギャンブル」から
- 「親子の絆を深め、子どもの主体性を育てるプロジェクト」
  へと変えていくことができる。